Profesores en Navarra protestan antes de la llegada de la Reina Letizia y denuncian "la grave situación" de la FP
Profesores y alumnos del Centro Integrado Politécnico de Formación Profesional de Lumbier han denunciado, coincidiendo con la asistencia de la reina Letizia a la apertura del curso en ese centro, "la grave situación por la que atraviesa la FP tras la entrada en vigor de la nueva ley que regula FP Dual en Navarra".
Una hora antes del acto, decenas de personas se han concentrado ante las puertas del centro de Lumbier con pancartas como “Dual a la navarra, ¿sin horas?”, “Alumnado desatendido” o “Dual sí pero no así”. También han reclamado más medios y tiempo para el seguimiento del alumnado en empresa dentro del modelo de FP Dual en Navarra.
Por su parte, el profesor Diego Yoldi ha explicado que no rechazan la FP Dual, sino que “apuestan por ella en condiciones dignas” que garanticen la calidad docente “como mínimo” al nivel previo a la nueva norma. “Los medios son escasísimos”, ha valorado, y ha advertido de que el aumento de tareas de seguimiento externo puede “cavar la propia tumba de la Dual”.
El docente ha comentado que la interlocución con el Departamento de Educación se limita a la plataforma de directores y directoras y a un manifiesto trasladado por varios centros que muestra desacuerdos con la gestión de la FP Dual en Navarra. Sin embargo, ha subrayado que “una comunicación horizontal no ha habido en ningún momento”.
Los concentrados han incidido en la falta de horas para atender al alumnado del plan antiguo y en la sobrecarga que, a su juicio, provoca el nuevo marco dual. Además, han insistido en que sus reivindicaciones buscan sostener la calidad educativa y la atención al alumnado.
En paralelo, los sindicatos STEILAS, LAB, CCOO y ELA han anunciado una huelga de tres días —3, 4 y 5 de noviembre— en la Formación Profesional para exigir recursos suficientes y tiempos reconocidos para la gestión de la Dual. Recalcan que la movilización persigue corregir carencias y abrir un diálogo efectivo con Educación.