El programa con perros que ha ayudado a leer mejor a 44 escolares con necesidades especiales en Tudela
Huellas y Libros ha acercado la lectura asistida con perros a 44 alumnos con necesidades educativas especiales de Tudela durante el curso 2025-2026. El programa municipal, impulsado por el Ayuntamiento, se ha desarrollado en los colegios Anunciata, Elvira España, Griseras, Huertas Mayores y Monte San Julián.
La iniciativa Huellas y Libros se ha realizado en colaboración con la Asociación Mumkoa y ha tenido como objetivo reforzar las competencias lectoras del alumnado. También ha buscado favorecer su desarrollo personal y emocional mediante sesiones individualizadas adaptadas a cada menor.
El programa se ha desarrollado a lo largo de ocho semanas, entre el 26 de enero de 2025 y el 2 de junio de 2026, con ocho sesiones en cada uno de los centros participantes. Cada sesión ha tenido una duración de dos horas y ha permitido trabajar de forma personalizada con el alumnado.
Durante las sesiones, cada participante ha contado con aproximadamente veinte minutos de intervención individual. Este formato ha permitido adaptar el trabajo a sus necesidades específicas y crear un entorno de aprendizaje más cercano, tranquilo y estimulante.
La lectura asistida con perros ha estado dirigida a menores con distintos perfiles y necesidades educativas. Entre ellos, alumnado con trastorno del espectro autista, mutismo selectivo, dislexia, discapacidad intelectual o visual, problemas de conducta, situaciones de acoso escolar o dificultades emocionales derivadas de circunstancias familiares complejas.
Según la evaluación realizada por la entidad responsable del programa y la información trasladada por los centros educativos y las familias, los resultados obtenidos han sido muy satisfactorios. Entre los principales beneficios observados han destacado la mejora de las habilidades de lectoescritura, el aumento de la motivación por la lectura y una mayor capacidad de atención y concentración.
El programa Huellas y Libros también ha favorecido avances en autoestima, autonomía, seguridad personal y habilidades sociales. La presencia de los perros ha ayudado a que el alumnado afrontara la lectura con menos presión y con una actitud más abierta.
La interacción con los animales ha contribuido a fomentar la comunicación, la empatía, el respeto, la gestión emocional y la capacidad de espera. ¿Puede un perro ayudar a leer mejor? En este caso, los centros y las familias han valorado que su presencia ha generado un entorno acogedor y muy positivo para el aprendizaje.
En muchos casos, el alumnado ha trasladado el hábito lector al ámbito familiar. Algunos menores han incorporado momentos de lectura diaria en casa e incluso han leído junto a sus propias mascotas, reforzando así el vínculo entre lectura, confianza y bienestar emocional.
La presencia de los animales en los colegios de Tudela ha generado una gran implicación por parte del alumnado. Los escolares esperaban con ilusión la celebración de las sesiones y establecían un vínculo positivo con los perros participantes.
Los equipos docentes de los colegios Anunciata, Elvira España, Griseras, Huertas Mayores y Monte San Julián han realizado una valoración muy positiva de la experiencia. Las familias también han manifestado su interés en que el programa tenga continuidad en próximas ediciones.
Además, tanto los centros como las familias han planteado la posibilidad de ampliar la duración de Huellas y Libros para que pueda llegar a un mayor número de escolares. El Ayuntamiento de Tudela ha valorado favorablemente los resultados obtenidos.
El consistorio ha agradecido la colaboración de los centros educativos participantes, de las familias y de la Asociación Mumkoa. Su implicación ha hecho posible el desarrollo de esta iniciativa educativa y socioemocional en los colegios de Tudela.