Más de 70 docentes buscan en Pamplona nuevas claves para mejorar la FP Básica y evitar el abandono escolar

La FP Básica en Navarra ha centrado este jueves una jornada en Baluarte con más de 70 docentes para mejorar el aprendizaje del alumnado y reforzar su bienestar en las aulas. El encuentro, organizado por el Gobierno de Navarra y CaixaBank Dualiza, ha puesto el foco en cómo responder mejor a las dificultades que arrastran muchos estudiantes de este nivel formativo.

La cita ha reunido en Pamplona a profesorado, equipos directivos y profesionales de la orientación en las “Jornadas de Buenas Prácticas en la Formación Profesional Navarra 2026”. El objetivo ha sido ofrecer herramientas prácticas para comprender mejor la realidad del alumnado de Grado Básico y elevar la calidad de la enseñanza en los centros.

Durante la sesión inaugural, el orientador vocacional Raúl Henríq ha abordado el contexto del alumnado de FP Básica a través del concepto de la “Mochila”. Con ese término se ha referido al conjunto de experiencias que condicionan la trayectoria educativa de muchos jóvenes, como el fracaso escolar previo, la baja autoestima, el absentismo o los problemas familiares.

Además, se ha presentado el llamado Eje Persona y Entorno, un marco de diagnóstico pensado para que el profesorado pueda detectar mejor las vulnerabilidades psicosociales del alumnado. La intención ha sido facilitar intervenciones más eficaces y ajustadas a cada situación dentro de las aulas de Navarra.

La jornada también ha servido para poner en valor los datos del estudio “El abandono de los estudios en la Formación Profesional en España”, elaborado por CaixaBank Dualiza. Ese informe sitúa al Grado Básico como el nivel con mayor tasa de abandono a escala nacional, con un 41,7%, por delante del 30,7% en Grado Medio y del 18,8% en Grado Superior.

Frente a esos datos generales, Navarra ha aparecido como una de las comunidades con mejores resultados en continuidad educativa. La Comunidad Foral ha registrado un abandono reducido en Grado Medio (21%) y en Grado Superior (13%), al tiempo que ha destacado por su capacidad inclusiva.

En este sentido, el informe ha reflejado que Navarra es la comunidad con mayor tasa de titulación del alumnado extranjero en Grado Superior, con un 72%. También ha alcanzado un 49,4% de titulación del alumnado de nacionalidad extranjera en Grado Básico, un dato que refuerza el peso de la inclusión en el sistema navarro.

Otro de los ejes de la jornada ha sido el refuerzo de las llamadas soft skills y del bienestar del profesorado. Los talleres han trabajado competencias como la autoconciencia, el autocontrol, la empatía, la comunicación y la gestión de conflictos para fortalecer el papel del docente como coach, mentor y líder inspirador.

Según la organización, este planteamiento busca mejorar el clima de aula, prevenir el burnout y promover un aprendizaje más significativo en el alumnado de FP Básica. La idea de fondo ha sido dotar a los centros de más herramientas para afrontar situaciones complejas sin perder de vista la motivación y el acompañamiento personal.

Las jornadas han incluido también varias experiencias de éxito que muestran nuevas formas de entender la FP Básica. Una de las más destacadas ha sido la del IES Salvador Allende de Fuenlabrada, que concibe esta etapa como un espacio de reenganche y crecimiento personal mediante metodologías activas, cercanía en el acompañamiento y una fuerte cohesión docente.

Ese centro ha expuesto proyectos que van desde retos intermodulares hasta actividades para fomentar la expresión oral y el sentido de pertenencia. Con ello, ha conseguido mejorar la motivación del alumnado y reforzar tanto sus competencias personales como sus habilidades técnicas.

Junto a esa experiencia, varios centros de Navarra han compartido sus propias prácticas. El CI María Ana Sanz ha explicado cómo funcionan los ciclos de FP Básica Específica y cómo el aprendizaje y servicio se ha convertido en una herramienta para mejorar la inclusión y generar impacto social.

La ponencia de ese centro ha corrido a cargo de Elena Aguilera, maestra de Pedagogía Terapéutica. Por su parte, el CIP Huarte ha detallado su trabajo con el alumnado de Grado Básico desde una perspectiva personal, social y profesional, a través de un abordaje global que combina trabajo individual, grupal y de centro.

También ha participado el CI Agroforestal, que ha presentado la experiencia “Sembrando el futuro”. En ella, Edurne Pedroarena Galdeano, Susana Hernández Urrutia, Laura B. Lozano Duarte y María Montes Andueza han mostrado cómo trabajan la motivación del alumnado, la atención a la diversidad y el bienestar emocional del profesorado en el día a día.

La jornada en Pamplona ha terminado con la exposición de los trabajos elaborados por los grupos participantes, una evaluación conjunta y un espacio de networking. Ese cierre ha buscado seguir reforzando la colaboración entre centros y equipos docentes dentro de la red La Básica en Red.

CaixaBank Dualiza, entidad impulsora del encuentro junto al Gobierno de Navarra, se dedica de forma íntegra a promover la Formación Profesional y a apoyar al profesorado como motor de cambio. Desde su inicio, su actividad ha beneficiado a 60.000 estudiantes, 8.000 empresas y 5.000 actividades con centros educativos.