Rebelión en las oposiciones docentes de Navarra: piden cambiar el examen por un test y eliminar las pruebas eliminatorias
AFAPNA denuncia un sistema de acceso "obsoleto, injusto y sin transparencia" que deja plazas desiertas mientras somete a los aspirantes a una inestabilidad laboral inaceptable.
Tras el cierre de un nuevo proceso selectivo en la educación pública navarra, la tensión entre los opositores ha vuelto a aflorar. El sindicato AFAPNA ha exigido un cambio inmediato y radical en el sistema de oposiciones docentes, calificando el modelo actual de "obsoleto, injusto y falto de transparencia" tras las constantes quejas, la frustración generalizada del colectivo y el hecho de que hayan vuelto a quedar plazas vacantes sin cubrir.
Desde la central sindical advierten de que el sistema actual no solo genera una inestabilidad inaceptable para los profesionales que sostienen las aulas día a día, sino que deteriora directamente la calidad de la enseñanza pública en la Comunidad Foral. Por ello, instan al Departamento de Educación del Gobierno de Navarra a tomar cartas en el asunto y alinearse con la reforma del modelo de acceso que ya se debate a nivel nacional.
Para acabar con la subjetividad que año tras año denuncian los opositores según el tribunal que les sea asignado, AFAPNA ha puesto sobre la mesa un paquete de medidas concretas para transformar las pruebas de acceso:
1. Formato tipo test y sin eliminatorias: Proponen sustituir el desarrollo de temas por un examen tipo test objetivo, con criterios de corrección públicos y homogéneos —al estilo de otros colectivos de la Administración—, y exigir que las pruebas no tengan carácter eliminatorio.
2. Temarios oficiales y públicos: Exigen la publicación de un temario único para todos los aspirantes por cada especialidad, garantizando la igualdad de condiciones a la hora de preparar el temario.
3. Rúbricas e igual evaluación: Establecer criterios de evaluación transparentes e idénticos en todos los tribunales para evitar arbitrariedades.
4. Seguridad jurídica: Garantizar un proceso transparente donde la experiencia previa y la preparación real de cada docente sean valoradas con total justicia.
Desde la organización sindical insisten en que las deficiencias del modelo no solo castigan al personal aspirante, sino que colocan en una situación de enorme vulnerabilidad e inseguridad a los propios miembros de los tribunales evaluadores.
Por todo ello, AFAPNA urge a Educación a asumir su responsabilidad para diseñar unas oposiciones "dignas, transparentes y objetivas" que pongan fin al calvario que cada verano viven los docentes en la Comunidad Foral.