Cada vez hay menos estudiantes que eligen tocar el oboe, el fagot o la viola en Pamplona. Son instrumentos que siguen formando parte de la enseñanza musical, pero que están perdiendo alumnos a un ritmo preocupante. Tanto que el Conservatorio Profesional de Música Pablo Sarasate ha lanzado una advertencia: ocho especialidades instrumentales corren el riesgo de desaparecer si no se encuentran soluciones.
El caso más llamativo es el del fagot, que ha perdido casi nueve de cada diez estudiantes en apenas una década. Pero no es el único instrumento que atraviesa dificultades. El oboe ha visto reducirse su alumnado a menos de la mitad y otras especialidades, como la trompa o la viola, también han sufrido descensos superiores al 50 %.
Esta situación ha llegado este martes al Parlamento de Navarra, donde la directora del conservatorio, María de las Mercedes Gorria, ha comparecido ante la Comisión de Educación para explicar los problemas del centro y reclamar medidas urgentes. La caída general de matriculaciones alcanza el 16 % durante los últimos diez años, una tendencia que amenaza especialmente a las enseñanzas con menos estudiantes.
De las 25 especialidades musicales que se imparten actualmente, ocho presentan una situación particularmente delicada: arpa, flauta de pico, oboe, viola, contrabajo, trompa, fagot y clave. La dirección teme que la falta de nuevos alumnos termine comprometiendo su continuidad.
Los datos expuestos en el Parlamento reflejan la magnitud del problema. El fagot ha perdido el 87 % de su alumnado en diez años, mientras que la viola ha registrado un descenso del 58 %, la trompa del 57 %, el oboe del 56 % y la flauta de pico del 54 %.
Las cifras también son negativas para el contrabajo, con una reducción del 37,5 %, el clave, con un 18 %, y el arpa, con un 14,3 %. En esta última especialidad, además, la dirección ha advertido de que la situación podría empeorar el próximo curso, cuando parte de sus actuales estudiantes termine sus estudios.
El problema no se limita a estos instrumentos. El Conservatorio Pablo Sarasate cuenta actualmente con 494 alumnos, frente a los aproximadamente 600 que tenía antes de la pandemia. La pérdida de estudiantes se ha convertido en una de las principales preocupaciones de su equipo directivo.
A ello se suma que, durante 2026, únicamente se ha cubierto el 57,74 % de las plazas ofertadas para primer curso. Además, según las estimaciones de la dirección, solo entre el 50 y el 60 % de quienes comienzan sus estudios profesionales llegan finalmente a obtener el título.
Detrás de esta situación confluyen varios factores. Gorria ha señalado el elevado coste que supone la formación musical para las familias, al que se añade el precio de los instrumentos. También ha apuntado a la escasa presencia de algunas especialidades minoritarias en las escuelas municipales de música.
Esta última circunstancia resulta especialmente importante porque el conservatorio no dispone de enseñanzas elementales propias. Para incorporar nuevos estudiantes, depende de quienes se hayan formado previamente en escuelas municipales de música o academias privadas, donde no siempre se ofrecen todos los instrumentos.
La dirección considera que una posible solución pasa por permitir que el propio centro forme a los niños desde las primeras etapas. Por ello, ha solicitado implantar enseñanzas elementales en las ocho especialidades con menor matrícula, con el objetivo de garantizar que en el futuro haya suficientes estudiantes para cursar los estudios profesionales.
Según los cálculos presentados por Gorria, esta medida permitiría incorporar hasta 192 alumnos de enseñanzas elementales y elevar la matrícula conjunta del conservatorio a 684 estudiantes. La propuesta, además, no requeriría incrementar el presupuesto actual, ya que se aprovecharía el profesorado contratado.
Pero la falta de alumnos no es el único problema que ha expuesto la dirección del conservatorio. La comparecencia también ha servido para denunciar las dificultades que encuentra el centro a la hora de contratar profesores interinos especializados en determinadas disciplinas musicales.
Gorria ha cuestionado el actual sistema de contratación, especialmente por la antigüedad de las listas, la ausencia de pruebas específicas para acreditar las competencias instrumentales y el procedimiento de adjudicación de vacantes mediante llamamientos web.
Según ha explicado, este mecanismo puede terminar beneficiando a quienes tienen una mejor conexión a internet o responden antes a una oferta, en lugar de garantizar que se seleccione al profesional con las competencias específicas necesarias para impartir una determinada especialidad.
Por todo ello, la dirección ha reclamado actualizar las listas de contratación mediante pruebas selectivas específicas, revisar las titulaciones exigidas para cada puesto, convocar oposiciones cuando existan necesidades y adaptar la normativa a las particularidades de las enseñanzas artísticas. Gorria ha valorado que el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra se haya puesto recientemente en contacto con el centro para buscar soluciones, aunque ha insistido en que son necesarios cambios normativos para afrontar los problemas.
