SOCIEDAD
Los tres estudiantes de bachillerato que más saben de Matemáticas en Navarra
Los tres primeros clasificados representarán a Navarra en la fase nacional de la olimpiada, que se celebrará en Gijón

Anuar Egozcue Sghir, alumno del IES Navarro Villoslada de Pamplona, ha sido proclamado ganador de la fase local de la LXI Olimpiada Matemática Española, celebrada el pasado 17 de enero en la Universidad Pública de Navarra (UPNA).
El segundo puesto ha sido para David Marcén Churío, estudiante del IES Plaza de la Cruz de Pamplona, y el tercero para Oroel Villanúa Biescas, que cursa sus estudios en el IES Sancho III el Mayor de Tafalla.
Cabe destacar que Anuar Egozcue logró el tercer puesto en la fase local del año pasado, y este año ha conseguido superar a sus compañeros.
Los tres primeros clasificados representarán a Navarra en la fase nacional de la olimpiada, que se celebrará en Gijón (Asturias) del 27 al 30 de marzo.
Las pruebas de la fase local fueron organizadas por el Departamento de Estadística, Informática y Matemáticas de la UPNA, dirigido por Gustavo Ochoa Lezaun, investigador del Instituto de Materiales Avanzados y Matemáticas (INAMAT²).
En esta edición, la competencia ha contado con una participación récord de 75 estudiantes, una cifra nunca antes alcanzada en esta competición.
Los seis primeros clasificados en la fase nacional integrarán el equipo olímpico de España que competirá en la 66.ª Olimpiada Internacional de Matemáticas, que se celebrará del 10 al 20 de julio en Sunshine Coast (Australia).
Además, los mejores también podrán formar parte de la delegación española en la XL Olimpiada Iberoamericana de Matemáticas, que se celebrará en septiembre en Chile.
Las olimpiadas matemáticas son competiciones para estudiantes jóvenes, cuyo objetivo principal es fomentar el estudio de las matemáticas y desarrollar el talento en esta disciplina.
El concurso se divide en tres fases: local o regional, nacional e internacional, con un nivel de dificultad creciente. Para resolver los problemas planteados en cada fase no se requieren conocimientos matemáticos especiales, sino que se busca que los participantes utilicen su capacidad de raciocinio, ingenio y habilidad para enfrentar situaciones nuevas.
Durante las pruebas, no se permite el uso de dispositivos electrónicos, y solo se permite el empleo de materiales de escritura y dibujo.