El Gobierno de Chivite ha aprobado una nueva regulación que permite convertir calificaciones inferiores a cinco en aprobados e incluso obtener el título de grado medio o superior mediante un procedimiento excepcional.
El Gobierno de Navarra ha introducido un importante cambio en el sistema de evaluación de la Formación Profesional que permitirá a los alumnos superar asignaturas que hayan suspendido. La medida, incluida en una nueva orden foral del Departamento de Educación, abre la puerta a que determinadas calificaciones negativas puedan convertirse finalmente en aprobados sin necesidad de superar el módulo por el procedimiento ordinario.
La novedad aparece recogida en la Orden Foral 46/2026, de 25 de septiembre, firmada por el consejero socialista Carlos Gimeno y publicada este jueves 15 de octubre en el Boletín Oficial de Navarra (BON). La regulación establece un mecanismo denominado "compensación competencial excepcional", mediante el cual el equipo docente podrá decidir que un alumno apruebe un módulo profesional pese a haber obtenido inicialmente una nota inferior a cinco.
La consecuencia práctica es especialmente significativa: un módulo suspendido podrá terminar figurando como aprobado con un 5, acompañado de un código específico que identificará la aplicación de esta medida. Además, el cambio no tendrá únicamente efectos sobre las notas, puesto que podrá permitir completar los estudios y obtener el correspondiente título oficial.
El artículo 46 de la orden foral establece expresamente que, cuando el profesorado responsable determine una calificación final inferior a cinco, el equipo docente podrá estudiar la aplicación de esta compensación. Si finalmente se acuerda, el módulo afectado "será finalmente calificado con cinco" y "se considerará superado a todos los efectos".
De esta manera, el Ejecutivo de María Chivite ha incorporado una vía excepcional para superar módulos que no han alcanzado el aprobado por el procedimiento habitual. La decisión ya no dependerá exclusivamente de la calificación ordinaria determinada por el profesor responsable, sino que podrá modificarse mediante una valoración conjunta del equipo docente.
La regulación afecta, entre otras enseñanzas, a los ciclos formativos de grado medio y grado superior. En ambos casos, la norma contempla expresamente la posibilidad de compensar "uno o varios módulos profesionales" que no hayan sido superados por la vía ordinaria. También incluye, cuando corresponda, el proyecto intermodular.
La cuestión resulta especialmente relevante porque la compensación puede aplicarse en la sesión de evaluación final en la que se valore la titulación. Los artículos 128 y 143 establecen que, si después de aprobar excepcionalmente los módulos pendientes se cumplen los restantes requisitos académicos, el equipo docente podrá proponer la expedición del título de Técnico o Técnico Superior.
Por tanto, un estudiante que inicialmente no reúna las condiciones para titular por tener uno o varios módulos suspensos podría terminar obteniendo su título mediante esta decisión colegiada. El Gobierno foral justifica esta posibilidad por la necesidad de valorar el conjunto de las competencias adquiridas, más allá de las calificaciones obtenidas individualmente en cada módulo.
No obstante, la compensación no será automática ni podrá concederse de manera generalizada. La orden exige que el equipo docente acredite que el alumno ha alcanzado las competencias profesionales necesarias y que los aprendizajes pendientes son limitados. También deberá justificar expresamente su decisión y dejar constancia documental de los motivos que han permitido transformar el suspenso en un aprobado.
La regulación establece igualmente algunas restricciones. No podrá aplicarse cuando las carencias afecten de forma relevante a las competencias esenciales de la profesión, comprometan la seguridad de las personas o impidan acreditar la preparación necesaria para desempeñar una actividad profesional. Tampoco podrá utilizarse para evitar la formación obligatoria en empresas ni para sustituir competencias que necesariamente deban adquirirse durante esas prácticas.
El texto insiste en que este procedimiento no constituye una rebaja de las exigencias académicas y prohíbe utilizarlo únicamente porque la nota del alumno esté próxima al cinco. Sin embargo, la nueva posibilidad introduce un elemento de valoración adicional que plantea interrogantes sobre la homogeneidad de los criterios que aplicarán los distintos centros y equipos docentes.
El cambio también abre el debate sobre el papel de las calificaciones en unas enseñanzas especialmente vinculadas al ejercicio profesional. La Formación Profesional prepara a estudiantes para incorporarse al mercado laboral, por lo que la acreditación de los conocimientos y las competencias necesarias tiene consecuencias que van más allá del expediente académico. La aplicación de este sistema obligará a garantizar que dos alumnos con resultados similares reciban un tratamiento equivalente, con independencia del centro en el que estudien.
La orden foral apuesta por sustituir una visión basada principalmente en resultados individuales por una evaluación más global del aprendizaje. El Departamento de Educación considera que determinadas carencias no deben impedir que un alumno complete su formación cuando haya demostrado suficientemente su preparación profesional. La cuestión será comprobar cómo se aplica esa excepcionalidad y qué garantías existen para evitar que termine convirtiéndose en una práctica habitual.
La nueva normativa ha entrado en vigor este viernes 16 de octubre y será aplicable durante el curso académico 2026-2027 y los posteriores, con las particularidades previstas en sus disposiciones transitorias. Con este cambio, el Gobierno de Navarra ha abierto la posibilidad de que una calificación ordinaria inferior a cinco termine convertida en un aprobado oficial y, en determinados supuestos, permita obtener un título de Formación Profesional.
