HORIS ha echado a andar en Navarra con una propuesta que busca llevar la inclusión real del discurso a la experiencia diaria. ASPACE Navarra y Acción Social de Caja Rural de Navarra presentaron ayer este proyecto en el albergue juvenil de Lekaroz, donde alumnado con y sin discapacidad comparte formación, convivencia y ocio en un mismo espacio.
La iniciativa ha arrancado con varias actividades en centros educativos y ya ha comenzado a desplegar su planteamiento práctico. El objetivo de HORIS es claro: crear entornos en los que la diversidad, la convivencia y el aprendizaje compartido se vivan de forma directa entre estudiantes y profesorado.
Aunque la presentación oficial se celebró ayer en Lekaroz, el proyecto ya había iniciado su recorrido la semana pasada. En esa primera tanda de actividades, alumnado de la Escuela de Educadores y de María Ana Sanz ha participado en experiencias de sensibilización y aprendizaje en torno a la discapacidad y la convivencia.
Además, en estos momentos se está desarrollando un nuevo encuentro dentro del programa. En esta ocasión reúne a alumnado con y sin discapacidad del centro educativo Larraona, dentro de las actividades previstas en el proyecto.
HORIS nace con la intención de construir la inclusión desde la práctica. Para ello, plantea talleres, dinámicas participativas y actividades vivenciales con las que se trabajan valores como el respeto, la empatía, la cooperación y el reconocimiento de la diversidad como un elemento que enriquece a toda la sociedad.
Entre las propuestas incluidas en el programa figuran talleres de sensibilización sobre discapacidad y comunicación, dinámicas de trabajo en equipo, espacios de encuentro y diálogo, así como actividades lúdicas inclusivas adaptadas a distintas capacidades. Todo ello está pensado para favorecer una participación activa y compartida.
El proyecto está dirigido a centros educativos y busca implicar tanto al alumnado como al profesorado. De esta forma, el aprendizaje se plantea en dos direcciones y pretende ayudar a cambiar miradas y a romper barreras desde edades tempranas.
Desde Acción Social de Caja Rural de Navarra han destacado el impacto social de una iniciativa de estas características. Juan Mari Ayechu, en representación de la entidad, ha señalado que respaldar proyectos que fomentan la igualdad de oportunidades y la inclusión desde edades tempranas resulta fundamental para construir una sociedad más justa basada en el conocimiento y el respeto mutuo.
Por su parte, ASPACE Navarra ha puesto el acento en el valor estratégico que tiene HORIS dentro de la misión de la entidad. Su directora general, Blanca Elizalde, ha afirmado que el programa permite acercar la realidad de las personas con discapacidad a las aulas desde una perspectiva positiva, centrada en las capacidades y en la convivencia.
La responsable de ASPACE Navarra ha subrayado además que, cuando la inclusión se experimenta en primera persona, deja de ser un discurso abstracto. En ese momento, ha explicado, se convierte en una vivencia que deja huella y transforma la manera de entender la discapacidad.
La valoración inicial del proyecto está siendo positiva tras las primeras sesiones ya celebradas y las que siguen en marcha. Desde el centro Larraona, los profesores Marcos Martín-Albo y Ainhoa Algarra han destacado que este modelo de convivencia inclusiva crea un espacio cercano y cooperativo en el que el alumnado comparte actividades y pone en valor las capacidades individuales.
Ambos docentes han remarcado que este tipo de iniciativas ayuda a fomentar la empatía y a transformar la percepción sobre la discapacidad. También han señalado que el impacto en el alumnado está siendo significativo desde las primeras experiencias desarrolladas dentro del programa.
El proyecto HORIS va a continuar en Navarra con nuevos centros educativos y con la intención de ampliar poco a poco su alcance. ASPACE Navarra y Acción Social de Caja Rural de Navarra refuerzan así su apuesta conjunta por una sociedad más inclusiva, en la que todas las personas tengan un espacio de participación y reconocimiento con independencia de sus capacidades.
