El proyecto CompetencIA, impulsado por SAMAY, INNOVACTORAS y HUMAN AI Tech, ha analizado a 88 jóvenes de Navarra y Guatemala para medir cómo influye el deporte en sus competencias socioemocionales.
CompetencIA ha permitido poner cifras y contexto a una realidad poco visible en Navarra: jóvenes con discapacidad que practican deporte destacan por competencias como el altruismo, la modestia y la imaginación. Esa es una de las principales conclusiones que han presentado las entidades SAMAY, INNOVACTORAS y HUMAN AI Tech dentro de un proyecto que busca analizar el impacto del deporte adaptado en el desarrollo socioemocional.
Los primeros resultados de esta investigación se han dado a conocer el pasado 5 de marzo en el marco del proyecto “CompetencIA: Deporte adaptado femenino e Inteligencia Artificial para fomentar competencias socioemocionales”, impulsado con la colaboración del Programa Innova de Fundación Caja Navarra y Fundación “la Caixa”. La iniciativa ha nacido con el objetivo de estudiar y visibilizar las competencias socioemocionales de jóvenes con discapacidad que hacen deporte y comprobar cómo influyen en su bienestar, su inclusión social y su desarrollo personal.
La jornada ha comenzado con la intervención de Celia Pinedo, coordinadora del proyecto, que ha recordado el apoyo de las dos fundaciones al programa. Además, ha incidido en que CompetencIA pretende abrir nuevas vías para comprender mejor las capacidades de estas personas desde una mirada práctica, educativa y también social.
La ponencia principal ha corrido a cargo de María Beunza e Iñigo Benito, CEO e Innovation Manager de HUMAN AI Tech, respectivamente. Ambos han expuesto los primeros datos obtenidos tras analizar a 88 jóvenes con discapacidad que practican deporte, tanto federado como no federado, en Navarra y en Guatemala.
La muestra analizada ha incluido a 50 jóvenes con discapacidad intelectual del Club Deportivo El Molino de Pamplona, a 11 personas con discapacidad visual de Goalball Navarra y a 7 personas con discapacidad intelectual de Balonmano Betionak Popurri. El resto de participantes pertenecen al entorno rural de Guatemala y toman parte en el Campamento de Deporte Adaptado que organiza la ONG SAMAY.
Además, el proyecto ha avanzado que la muestra seguirá creciendo con usuarios de otras entidades participantes. Entre ellas figuran la Federación Navarra de Deporte Adaptado, Baloncesto en Silla de Ruedas, Club Deportivo para Ciegos e Iruña Rugby Club.
Los primeros resultados de CompetencIA han dibujado un perfil común entre los participantes. Según ha explicado HUMAN AI Tech, las competencias que más destacan son el altruismo, la modestia, la imaginación y la sociabilidad, fortalezas que refuerzan el valor del deporte como herramienta de inclusión.
Junto a esas capacidades, el estudio también ha detectado áreas de mejora que pueden servir para orientar futuras intervenciones. Entre ellas aparecen la ansiedad, en especial la ansiedad social, la necesidad de logro, la desregulación emocional, la autodisciplina, el sentido del deber o la mentalidad abierta.
Esa identificación de competencias no busca etiquetar a nadie, sino ofrecer una base útil para diseñar actuaciones más ajustadas. La idea, según se ha expuesto durante la presentación, es impulsar estrategias específicas que ayuden a reforzar el bienestar emocional y el desarrollo personal de los participantes.
Tras la exposición de los datos, la sesión ha continuado con una mesa redonda moderada por Celia Pinedo. En ella, varios profesionales han compartido experiencias sobre la aplicación de estas herramientas tanto en el ámbito educativo como en el deporte adaptado.
Uno de los participantes ha sido Cristóbal Sánchez, coordinador de bienestar y protección en el CIFP Carlos III, que lleva dos años utilizando la herramienta de HUMAN AI Tech. Sánchez ha explicado que el análisis de competencias socioemocionales permite diseñar intervenciones educativas más ajustadas a las necesidades concretas de cada persona.
También ha puesto el foco en el valor preventivo de estas herramientas frente a situaciones como el acoso escolar. Según ha señalado, indicadores como la desregulación emocional, la impulsividad o la falta de empatía pueden actuar como señales de alerta para orientar respuestas educativas específicas.
“Estos datos no diagnostican ni etiquetan a nadie, pero sí nos ayudan a detectar posibles riesgos y a enfocar las actuaciones educativas”, ha explicado. En esa línea, ha detallado que su aplicación práctica se traduce en talleres de gestión emocional, actividades para trabajar la ansiedad o programas de apoyo individualizado para alumnado que necesita reforzar su confianza.
Además, estos análisis permiten elaborar “mapas de convivencia” que ayudan a localizar grupos que pueden requerir más formación o acompañamiento. Se trata, según se ha expuesto, de una herramienta útil para actuar con más precisión en cuestiones relacionadas con la convivencia escolar y la prevención del acoso.
La entrenadora y directora técnica de Goalball Navarra, Martina Goñi, también ha aportado su experiencia desde el ámbito deportivo. Goñi, ganadora del Áccesit CompetencIA en los Premios Innovactoras 2026, ha explicado que en disciplinas como el goalball, dirigidas a personas con discapacidad visual, comprender el perfil personal y emocional de cada deportista no siempre resulta sencillo.
“Muchas veces conocemos a los jugadores después de pasar muchas horas con ellos. Terminas haciendo de entrenadora y también de psicóloga, y no siempre estamos preparados para ello”, ha señalado. Por eso, ha valorado que herramientas como la de HUMAN AI Tech pueden ayudar a entender mejor a cada deportista y favorecer su integración no solo en el deporte, sino también en la sociedad.
Por su parte, Iñigo Ayerra, presidente de la Asociación SAMAY, ha relatado cómo se ha adaptado esta herramienta al campamento de deporte adaptado que la organización desarrolla en Guatemala. Allí participan personas con discapacidad que viven en orfanatos o en contextos de gran vulnerabilidad, una realidad que obliga a modificar por completo la metodología de trabajo.
Ayerra ha explicado que muchos participantes no han tenido acceso a la escolarización, algunos no saben leer ni escribir y otros presentan dificultades de lenguaje. A eso se suman barreras culturales, idiomáticas y la falta de diagnósticos precisos, derivada en muchos casos de la escasez de recursos.
Pese a esas dificultades, ha defendido el valor del proyecto y las redes de colaboración que se están creando en torno a él. “Cuando vimos los datos nos sorprendió comprobar que muchas de las intuiciones que tenemos trabajando con este alumnado se confirmaban. Lo más importante es que este proyecto está ayudando a dar visibilidad a la discapacidad”, ha afirmado.
La mesa redonda ha concluido con la intervención de Hernán Mazzarello, entrenador del equipo inclusivo del Iruña Rugby Club. Durante su participación ha presentado el modelo Mixed Ability, un movimiento social que promueve la inclusión real en el deporte mediante equipos formados por personas con y sin discapacidad.
El webinar ha servido así para subrayar el potencial del deporte como espacio de crecimiento personal y social. También ha puesto sobre la mesa la importancia de incorporar herramientas innovadoras que permitan comprender mejor las competencias socioemocionales de las personas con discapacidad.
Los resultados de CompetencIA han reforzado la idea de que el deporte puede convertirse en una herramienta poderosa de inclusión y bienestar. Al mismo tiempo, han evidenciado la necesidad de seguir desarrollando estrategias educativas y deportivas que potencien las fortalezas detectadas y acompañen a las personas en aquellas áreas en las que todavía pueden seguir creciendo.
