Profesorado de Formación Profesional (FP) ha mostrado este jueves su "profunda preocupación ante la gestión del nuevo modelo de Formación Profesional Dual que se está implantando en Navarra, y que amenaza con deteriorar la calidad de la enseñanza que se ofrece al alumnado".
Según han explicado los docentes en un comunicado, durante el curso 2024-2025 se ha iniciado la aplicación del nuevo sistema de FP Dual en los primeros cursos, "coexistiendo con el antiguo modelo en los segundos".
"Esta transición ha supuesto una sobrecarga notable de trabajo para los equipos docentes, quienes se han visto obligados a gestionar convenios con empresas, realizar seguimientos formativos, tramitar cotizaciones a la Seguridad Social, y adaptar documentación normativa, todo ello sin un incremento proporcional de los recursos humanos", han indicado.
A pesar de que el Departamento de Educación "aumentó a 4 horas semanales la dotación para esta labor -una cifra ya considerada insuficiente-, ha anunciado que para el curso 2025-2026 esa dotación se reducirá a una sola hora por ciclo".
"Esta decisión contraviene el artículo 60 de la Ley Orgánica 3/2022 y se aleja de la dotación que otras comunidades autónomas asignan para estas tareas (entre 4 y 8 horas por ciclo). Teniendo en cuenta que cada centro de FP mantiene relación y tiene convenios con cientos de empresas, su correcta gestión y seguimiento resulta inviable con los recursos actuales", han añadido.
Esta situación, a su juicio, "no solo repercute negativamente en la relación con el tejido empresarial, sino que pone en riesgo la calidad y el futuro profesional del alumnado, especialmente aquel que reside lejos de los centros o es menor de edad".
Por ello, el profesorado de Formación Profesional exige al Departamento de Educación de Navarra "dotar de los recursos humanos necesarios para gestionar adecuadamente la FP Dual; escuchar y tener en cuenta las voces de los docentes, principales conocedores de la realidad de los centros; liderar un proceso de transición ordenado, equitativo y de calidad; y garantizar una educación profesional que responda a las expectativas del alumnado, sus familias y las empresas colaboradoras".
"No se puede hablar de una apuesta real por la FP sin el compromiso firme de dotarla de medios", han reivindicado, tras pedir "más recursos y que se nos escuche".
