• lunes, 27 de marzo de 2023
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EDUCACI√ďN

Navarra introduce 26 nuevos colegios a su programa Skolae para inculcar a los ni√Īos c√≥mo deben vivir en igualdad

El Gobierno foral ha calificado este programa como un "elemento esencial de una educación de calidad e inclusiva".

Unos niños atienden en sus pupitres las explicaciones de su profesora durante una clase en el colegio ARCHIVO
Unos niños atienden en sus pupitres las explicaciones de su profesora durante una clase en el colegio. ARCHIVO

Un total de 26 nuevos centros educativos navarros, p√ļblicos y concertados, se incorporar√°n el pr√≥ximo curso 2020-2021 al programa de coeducaci√≥n Skolae, seg√ļn ha informado el Gobierno de Navarra.

Del total de nuevos centros, 24 corresponden a centros que imparten Educación Infantil y Primaria, y dos a centros con ciclos de Infantil, Primaria y Secundaria, han apuntado las mismas fuentes.

Se trata de los colegios de Azpilaga√Īa, Cardenal Ilund√°in, El Lago, Jos√© Mar√≠a Huarte, Mendillorri, V√≠ctor Pradera, Rochapea, San Jorge, Sanduzelai y V√°zquez de Mella, todos ellos en Pamplona; V√≠rgen de la Cerca (Andosilla), San Miguel (Aoiz), Francisco Arbeloa (Azagra), Eulza y Los Sauces (Bara√Īain), Araxes (Betelu), Atakondoa (Irurzun), √Āngel Mart√≠nez Baigorri (Lodosa), Irulegi y San Pedro (Mutilva), San Miguel (No√°in), y Hermanas Uriz Pi y Joakin Lizarraga, en Sarriguren, adem√°s de los centros concertados Ikastola San Ferm√≠n y colegio Santa Mar√≠a la Real.

Desde el Gobierno foral han destacado que Skolae "plantea dotar al sistema educativo navarro de los recursos necesarios para transformar los centros educativos en centros coeducativos". Así, este programa se propone como "un elemento esencial de una educación de calidad e inclusiva".

La propuesta del departamento de Educaci√≥n del Gobierno de Navarra incide tanto en "la gesti√≥n coeducativa del centro como del aula, garantizado su compromiso y responsabilidad por la igualdad".

Estos 26 centros se sumar√°n a los 193, de diferentes etapas y titularidad, con 3.633 profesores, que se han ido incorporando desde el curso 2017-18 y que ya han superado o est√°n finalizando el proceso formativo.

FORMACI√ďN DEL PROFESORADO

Precisamente, Educaci√≥n ha aprobado recientemente el listado de centros incluidos en los anteriores cursos y que deber√°n completar, en caso de no haberlo hecho ya, la formaci√≥n de todo su profesorado, las propuestas de ense√Īanza y aprendizaje para todo el alumnado y la elaboraci√≥n de su Plan de Identidad Coeducadora.

En este sentido, se han formado ya grupos impulsores en 174 centros para llevar a cabo el diagn√≥stico y elaborar el citado Plan de Identidad Coeducadora, y se espera que a lo largo del curso 2020-21 vayan sum√°ndose los restantes.

Seg√ļn ha indicado el Ejecutivo, "el objetivo que plantea el programa Skolae es aportar los recursos necesarios para que todo el profesorado del sistema educativo de Navarra no universitario adquiera la competencia profesional necesaria para cumplir con las exigencias que las leyes establecen sobre el desarrollo integral del alumnado, es decir, para que el alumnado desarrolle las capacidades para vivir en igualdad, independientemente de la identidad de g√©nero".

Tras un primer curso de pilotaje del programa (2017-2018) y despu√©s de incorporar "cambios y mejoras" identificados en ese proceso inicial, se estim√≥ un per√≠odo de tres a√Īos para generalizar Skolae.

GENERALIZACI√ďN ESCALONADA

Esa propuesta implicaba a "todos los centros educativos navarros sostenidos con fondos p√ļblicos, planteando una generalizaci√≥n escalonada de forma que se pudiera garantizar a los centros la formaci√≥n, el seguimiento y el apoyo necesarios para ello", han se√Īalado desde el Gobierno navarro.

A lo largo de estos tres cursos escolares, desde 2017 a 2020, el programa "ha sido contrastado por el profesorado que ha realizado la formación para dotarse de recursos e incorporar el enfoque coeducativo en la gestión del aula, programaciones y en la gestión del centro", ha agregado.

En este sentido, el Ejecutivo foral ha explicado que "de le evaluaci√≥n del proceso y atendiendo a la autonom√≠a y consolidaci√≥n en los centros del enfoque coeducativo, se plantea ahora la incorporaci√≥n de un n√ļmero de centros (los 26 citados) que permita sostener una estructura de acompa√Īamiento, seguimiento, evaluaci√≥n e intercambio de experiencias entre todos los centros incorporados hasta ahora y los de nueva incorporaci√≥n".

"La experiencia permite introducir varias mejoras en el proceso. As√≠, se han creado redes Skolae como estructura de acompa√Īamiento por parte del departamento de Educaci√≥n, de intercambio de experiencias y de reflexi√≥n; redes que vincular√°n a un n√ļmero reducido de centros en un equipo de trabajo", han destacado las mismas fuentes.

Por otro lado, seg√ļn ha indicado el Gobierno de Navarra, "la formaci√≥n mantiene la l√≠nea hasta ahora planteada e introduce la formaci√≥n con un enfoque m√°s curricular, que desarrolla la competencia docente y la profundizaci√≥n sobre diferentes elementos que crean cultura de igualdad en un centro educativo".


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